MEL School News

2019年度 Junior-2クラス説明会

1． コース概要と目標、年間スケジュール

- 中学全般の語彙や表現に慣れ親しむことで、次年度に中学英語を運用する力に結びつける

- 英語でのコミュニケーションに必要な前向きな意欲、態度を育てる

- 基礎的な英語を使って、身近な人や物、場所、自分の意見や予定について説明できる

4-6月　英語を聞いて要点を理解し伝える。聞いた英語を正確に繰り返して言うことができる

基礎英語３：イラストから読み取れる情報を伝える、聞いた内容を伝える、

英語らしい抑揚、発音で音読をする、＊ストーリーの内容の要約文を聞いて書き取る

Bridge to MEL 2: Chapter 15から17 （過去進行形、接続詞、be going to, SVOO）

＊評価： Dictation、STT、Recap, Writing

その他の活動：スモールトーク、プレゼンテーション、ライティング

＊ゴールデンウィークの課題作文を修正し次回のプレゼンテーションまでに練習してくる

7月　適切な英語を使い、好きなこと、身近な人、過去の出来事について説明する

基礎英語３：イラストから読み取れる情報を伝える、聞いた内容を伝える、

英語らしい抑揚、発音で音読をする、ストーリーの内容の要約文を聞いて書き取る

Bridge to MEL 2: Chapter 18 （to不定詞の副詞的用法、must, should, be -ing）

＊評価： Dictation、STT、Recap, Writing

その他の活動：スモールトーク、プレゼンテーション、ライティング、スピーチコンテスト準備

8-10月　 to不定詞、形容詞・副詞、比較表現を適切に使い、身近な人や物事について説明する

基礎英語３：イラストから読み取れる情報を伝える、聞いた内容を詳しく伝える、ストーリーの内容の要約文を書く

Bridge to MEL 2: Chapter 19-22 （will、不定詞の名詞的用法、比較表現）

＊評価：要約文、STT、Recap, Writing

その他の活動：スモールトーク、プレゼンテーション、ライティング、スピーチコンテスト準備

11-1月　身近な人や自分の考えについて適切な語彙や表現（文法）を使って話したり書いたりする

基礎英語３：イラストから読み取れる情報を伝える、聞いた内容を詳しく伝える、ストーリーの内容の要約文を書く

Bridge to MEL 2: Chapter 23-25 （比較表現、不定詞の形容詞的用法、動名詞、時制）

＊評価：要約文、STT、Recap, Writing

その他の活動：スモールトーク、プレゼンテーション、ライティング

2-3月　 Junior-3, Senior-1 レベルの学習準備

基礎英語３：イラストから読み取れる情報を伝える、聞いた内容を詳しく伝える、ストーリーの内容の要約文を書く

Bridge to MEL 3: Chapter 26-27 （時制、助動詞、不定詞の総復習）

＊評価：要約文、STT、Recap, Writing

その他の活動：スモールトーク、プレゼンテーション（ビデオ含む）、ライティング

・ 統一目標　英検3級CBT (Computer Based Test) で各スキル　450/550、トータル1850/2200以上

英検3級CBTで9月に測定 *希望者は準２級

<参考>

中３時　準２級CBT 各スキル　475/600、トータル1900/2400以上

英検2級CBTを高校1年次から年2回受験

スキル毎のスコア推移で課題を捉えて練習意識を高める、試験準備として活用する

各スキル550/650、トータル2200/2600以上

＝＞到達後は生徒の学習状況、目標や進路に応じて準1級、TEAP、TOEIC, TOEFLを推奨

３．　Junior-3, Senior-1 コース

年度によりコース設定時期を決定。早ければ11月からコース別クラス。9月のスピーチコンテスト、CBTでの結果、高校以降の目標（大学、留学、英語専攻等）、学校の成績によって推奨クラスを提案

<参考＞高校入試に向けてのスケジュール

7月のレッスン時に都立入試問題で実力測定（全員）

＝＞　結果を踏まえて三者面談、クラスの移動、またはレッスン内容の調整・変更を行う

＊例年、夏休みから特別サポートタイム（受験生および成績不振者対象）でレベルに応じた入試向け問題集での演習を行う

＊夏休み中の課題をそれぞれの目標に応じて設定

11月以降　受験校が決まり次第、過去問題で到達度を確認。具体的な対策を各自に対し行う。

4．スピーチコンテスト（9月5日　木曜日　6:30-9:00）

中学生対象に三鷹産業プラザで実施

6月から準備開始

レッスン２回分とカウントし、9月23日（月・祝）は振替休日

Lesson Review April 2019 Starter, Phonics & Primary Classes

Starters Class

Picture Dictionaryでは Topic １ The Alphabet のCDを聞きながら A-F, G-L のアルファベットと単語を学習しました。最初はDd　dog, duckの発音が同じに聞こえたりcamelが発音できないという声もありましたが、繰り返し練習をしているうちに、自分たちで音の違いを発見し、どの単語にたいしても一生懸命発音を意識してくれるようになりました。

Let’s Go Student Bookでは　Lessons 1, 2 を学習しました。ここでは母音のAa, Eeの単語や簡単なフレーズを練習しました。また、人の名前は大文字でスタートをするといった簡単な英語のルールも覚えました。

Let's Go WorkbookではAa, Eeの大文字と小文字を練習しました。書き順とノートの線を意識しながら書くのは初めての生徒がほとんどで最初はとても難しく感じていたようです。最近では、ホワイトボードにAを書いたところ、先生〜書き順を間違えている！と指摘できるようになりました。

５月からは少しずつクラスの前で発表をする場面やペアワークを取り入れる予定です。ゲーム等もしながら楽しく英語を学べる環境をつくりたいと思っています。MEL School で最も年齢が若いクラスですが一番意欲的なクラスのように感じています！

＊＊毎日５分学習をしてみましょう！

Starter Classのレッスンは週に１回、４５分間で　とても短く、MEL Schoolで学習した内容を活かすためにご家庭で毎日５分間英語の自学をお勧めしています。　

例：Picture Dictionary  Topicに出てきた単語を発音してみる(ant apple　等)*できればCDを聞きながら）　　

Let's Go Student Book習った単語を大きな声でリピートする。

先ずは自分にあったやり方で５分学習をしましょう！

ポイントは毎日する事です！Good luck!!（井上）

PHONICS　1

Picture Dictionaryでは Topic 7 Our Busy Town  を学習しました。CDを聞きながら繰り返し単語の練習をしました。自分たちの住む街で見つけることのできる単語もあって皆頑張って覚えてくれました。bakery, flower shop, museumは日本語でも使う言葉ですが、英語ではとても発音が難しかったようですが、すぐに慣れてくれました。４月の最後のレッスンでは　　〜は〜の隣にあります＝The bookstore is next to the supermarket.の文を紹介しました。少し難しく感じたと思いますが、地図と建物の位置を確認しながらフレーズをリピートしてくれました。

Phonics １ではUnit 1 The Alphabet (P4)をじっくり学習しました。アルファベットを大文字と小文字に分けて書き順とノートの線を意識しながらたくさん練習しました。自分の名前の練習もし、皆とても上手に書けるようになりました。英語では名前は大文字でスタートすることも覚えました。また、母音(vowels)がAEIOUでその他の文字は子音(consonants)であることも学習しました。連休明けには　アルファベットのそれぞれの文字が持つ名と音について学習をしていきます。

＊＊毎日５分学習をしてみましょう！　　　　　　　　　　　　　　　　

Phonics １のレッスンは週に１回、４５分間でとても短くMEL Schoolで学習した内容を活かすためにご家庭で毎日５分間英語の自学をお勧めしています。　

例：Picture Dictionary  Topicに出てきた単語を発音してみる（できればCDを聞きながら）Phonics１ P８-９のchantを聞きながらアルファベットの文字を思い浮かべたり、単語をリピートする。先ずは自分にあったやり方で５分学習をしましょう！

ポイントは毎日する事です！Good luck!!（井上）

PHONICS 2

Picture Dictionaryでは Topic 12 Clean up the Kitchen を学習しました。refrigerator, microwave oven, window といった単語はどの生徒も最初はとても発音が難しかったようですが、すぐに慣れてくれました。

Phonics ２ではUnit 1Consonant Diagraphsに入りました。ph, ch,　ck, ng, sh, wh , ２種類のth, 等を学習しました。Phonics２　教本のP5のchantと繰り返し聞いたり、４月中に解いた問題を復習すると連休明けからの学習に役立つと思います。５月も引き続きUnit１を学習しますので、是非復習をしてください。　

KISO EIGO ０４月号では様々な質問やその答え方を練習しました。Lesson１ My name is --. How do you spell your name?　のQ and Aを練習し、Lesson３ではWhat food do you like?といった質問をリピートし、クラスメートに質問し、発表をしました。去年とほぼ同じ内容となっていますので、テキストの例題以外のQ and A にもチャレンジしています。５月10日から５月号をお持ちください。

約２か月かけてThe Naughty Monkey 1Dをじっくりと学習しました。いたずらなSunnyの物語の内容はすっかり理解できていて、音読練習を頑張って取り組んでくれる生徒がほとんどでした。イントネーションに気を付けながら、また感情のこもった音読ができるようになった生徒もいます。Level 2からはもっと難しくなりますので、不安な生徒は１Dを復習しておきましょう！

＊＊１０分学習は何をすればいいですか？？　例：　Picture Dictionary Topicに出てきた単語を発音してみる。（できればCDを聞きながら）　　Phonics ２　Consonant DiagraphsのP５のchantを聞きながらどのConsonant Diagraphsに当てはまるか考える。　

Kiso Eigo Lesson の会話をリピートしたり、Q and A をお家の方と練習する。

Reader book 毎レッスン１−８ページ進みます。進んだページ数を復習する（CDを聞きながら）。　先ずは自分にあったやり方で１０分学習をしましょう！

ポイントは毎日する事です！Good luck!! （井上）

Primary

Picture DictionaryではTopic 2 からTopic 5の復習をしました。１周目での学習では単語の発音に重きをおきましたが、２周目では正しいスペリング、そしてそのトピックに適当な会話表現を練習しより実践的な力を身につけています。

基礎英語１ 4月号のテーマは自己紹介、周りの人の紹介でした。様々な自己紹介の事例をもとに表現の練習はもちろん、そこから自らのことを表現することに挑戦しました。
１週間のまとめでは自己紹介や会話を聞いてメモをとり質問に答える活動も行いました。大事な情報を英語のまま処理する習慣をつけることでリスニング力が向上します。（浅井）

Lesson Review April 2019 Junior Classes

Junior-1
4-5月は4つのステージの始まりにあたる時期です。4月の主なねらいは、各自が練習活動を効果的に進める上で大切なコミュニケーションへの前向きな態度、正確な発音とスペリングとは何かを理解することです。
レッスンではペアワークの際の姿勢や声の大きさ、アイコンタクト、聞いたことを繰り返す、などの練習を通じMEL Schoolでの練習活動への取り組み方を指導してきました。徐々に打ち解け、どの活動でも、クラスメートと協力し、気持ちのよいコミュニケーションを心がけて活動を進めることができました。
フォニックスの時間では、アルファベットの読み書きの練習からスタートし、英語の音のルールを学びました。初めて見る言葉でも読めるものが増えていくことに興味をもち活動に取り組めました。
Bridge Work 1では、身の回りの語彙を紹介し、be動詞(am, is, are)を使い、自己紹介、家族や友人などについて述べる運用練習をしました。レッスンでは音声練習を基本とし、テキストに書くことは、次回レッスンまでにご家庭で取り組む復習課題としています。理解を確認しながら声に出して取り組むようお声がけください。
Engage Starterでは、音声や写真を通し五感を刺激しながら、数字や日時の表現、食べ物、スポーツなど生活に必要な頻出語彙や文化的知識を学習しました。

評価について
個々の学習達成度、課題を確認し、５月から、５段階で評価をしEdmodoのメッセージ欄で生徒さんに通知します。
毎回のレッスンの評価は以下の２つです
５段階評価と目安：A（100%) B+ (80%以上) B（55%以上）B- (40%以上）C (40%未満）
1. ディクテーション(Dictation)=音声で英文を聞き取り、ノートに書き取る: スペリングと文法の正確な運用力
2. 音声入力(STT=Speech to Text)=練習した例文を音声入力する: 正しい発音で正確に伝える力
月1回程度のライティング活動
テーマに基づき作文を書き、学習した語彙やフレーズを使い正確な文法と語順で文章にまとめる運用力について評価をします。
Bridge Work1のUnit毎のライティングテスト=KCテスト(Key Communication Test)
月に２回程度実施。制限時間内に正確な文法とスペリングで書くことができるかを評価します(B+以上が合格。不合格の場合は再テスト) 。

活動の内容及び小テスト実施予定のお知らせなどについては、レッスンレポート(MELSchoolブログとEdmodo)でお知らせしております。毎回レッスン後に確認するようご家庭でもお声がけください。（森實）

Junior-2

Bridge to MEL 2では過去進行形の使い方、接続詞 when, while を使った文、every-/any-/some-/no- を使った言葉の表現を主に練習しました。ゴールデンウィークの課題はこれまで学習した表現を使って人物を紹介するというものです。添削したものを練習し、次の輪番制スピーチの際に各自順番に発表します。

基礎英語３ではイラストをみて内容を推測する、聞き取れた内容を伝える、文字を見ずにリピートするという順番で音声から内容を理解し口頭で文の形が再現できるような練習を行なっています。自分なりに聞いた内容を要約する練習する前段階として講師の要約を聞いて書き取り（ディクテーション）、タイピングする活動を行いリスニングはもちろん、文法や表現の理解力、運用力を確認し評価を行なっています。（浅井・狩野）

Junior-3

Bridge to MEL 3では現在完了の練習とあわせて現在形、過去形との使い方の違いを練習しました。また、これまで感覚的に練習してきた間接話法を整理しながら運用する練習を開始しました。Grammar in Useでは長文を読んで必要な情報を素早く探す練習を行なっています。大事な表現が含まれるものについては音声認識課題に指定し、正確な発音で話す練習をし、評価しフィードバックをしています。
ゴールデンウィーク中には4月に学習したChapter 28を振り返り、毎回の復習ができていない生徒は確実に行うようお話ししてあります。

基礎英語３での学習は2年目に入り、聞いた内容を即座に自分の言葉で伝える練習、２つのレッスンの要約を３つの英文で書く練習を毎回行い、評価をしています。要約は毎回添削されたものを書き直し、自らの改善点を意識した上で次の課題に取り組むようお話ししています。（浅井）

Lesson Review April 2019 Senior & Advancing Classes

Senior 1 クラス

Bridge Workでは関係代名詞の応用表現（非制限用法、複合関係詞）を、アメリカのリンカーン大統領や南北戦争の話題、UNICEFやWHOの活動について紹介する文章とともに学習しました。文法や語彙、トピックともに高校の内容になっています。クラスにはきちんと復習しわからないところは翌レッスンのサポートタイムで確認するようお話ししています。
Cover to Cover（Reading skill textbook) の学習は月に１つのUnit を目安に進めます。各UnitにはPart 1, Part 2が収録されています。Part 1では内容理解のスキル、重要部分の和訳（精読）と語彙の学習、そして話題についてのライティングの学習を行います。Part 2では速読のスキルをつけるための練習と内容要約（英語）を行い、インプットとアウトプットをバランスよく練習していきます。
リスニングについては英検準２級の過去問題を使い口頭で要約する、ディクテーションするなどの活動を行なっています。（浅井）

Senior 2 クラス

Bridge Workは条件節と仮定法の使い方の復習練習と、品詞や文・節・句の総復習を行い、中学から4年間に及ぶBridge Workテキストの学習を終了しました。
5月度からはライティング教材を使った学習を始めます。
リーディングはバクテリアと滅菌や抗菌、抗生物質に関する文章を読んで、文章の要点を理解する、要約を書く練習を行いました。
他に日本と中国の状況、天皇の退位と即位に関する文章を読んで説明する練習を行いました。（沓澤）

Advancing 1 クラス

リーディングは自閉症をテーマに自閉症の子供の日常や対応方法などに関する文章を読んで要点をまとめる、正誤問題の解答を探す、語彙の使い方を練習。
ライティングはプロセスの説明文を書く練習と、使い古した物や壊れた物を捨てて新しい物を買うか、直して使うかということについて自分の考えを述べる練習をしました。
他に日本や中国の状況、天皇の退位と即位など関する文章を読んで説明する練習も行いました。
5月度からは主に大学で用いられているリスニング教材を使って聞いた内容を説明する練習を始めます。（沓澤）

MEL News April 2019

News-1 新年度スクールイベント

４月始まりの小学生、中学1年生（Junior-1) クラスがいよいよ開講です。2019年度からスクール公開、Primary, Juniorクラス対象のスピーチコンテストが年間行事に加わります。その他のスケジュールも併せてご確認ください。
詳しいイベントスケジュールはこちら

News-2 ２０１８年度卒業生
Advancing クラスとSenior-３クラスの生徒さんの卒業記念昼食会を３月２日と１６日に行いました。卒業生、保護者の皆様と楽しい語らいの場になりました。
卒業証書には参加したレッスン回数が記されています。今年度最多レッスン数の卒業生は752回のレッスンに８年間かけて出席しました。Congratulations!
卒業生の進学先

Advancing Course

東京外国語大学（国際社会学部）群馬大学（医学部）福島県立医科大学（医学部）　

上智大学（総合グローバル学部）

Senior Course
津田塾大学（英文科）明治薬科大学　日本大学（歯学部）日本大学（政治学科）法政大学（人間環境学部）東京農大（応用生物科学部）

Lesson Review　各クラスの2月のレッスン内容
Phonics & Primary Classes
Junior Classes
Senior & Advancing Classes

今後の予定

4月 1日（月）新中学1年生、Primaryクラスレッスン開始
　　５日（金）週1回小学生クラス開始
　　６日（土）EF留学説明会
ゴールデンウィーク 4月29日（月）ー5月5日（日）

＊5月6日（月）はレッスンがあります　
＊４月29日のSenior 2クラス、 5月1日のAdvancing 1クラスはレッスンがあります。

MEL School 三鷹

Lesson Review March 2019 Junior Classes

Junior-2
BridgeWork 1 では、不規則に変化する過去形動詞を使い物語を楽しみながら運用練習を行いました。
BridgeWork 2 では、whenを使う時の条件、例えば、"I could ride a bike"に "when I was five(私が5歳の時に～)"を副えて事柄をより詳しく述べる文を作る練習をし、長文読解や会話文を通して、長めの文でもリズムよく話す練習をしました。また、これまでの文法では、主に名詞と動詞に注目して学習を進めてきましたが、場面をより詳しく述べるために用いる形容詞と副詞について学習し、それぞれの文中での役割を確認しながら、実際に使い慣れるまでパターン練習をしました。
Engage Starterでは、イギリスとアメリカにおけるスポーツの歴史や人気について比較する内容の映像と音声から情報を正しく収集する力を養い、初めて耳にする語彙の意味を推測する力にも着目した学習を行いました。
Night Zookeeperでは、週末の出来事などについてペアで聞き合い、その内容をレポートにまとめるライティング活動を行いました。
スピーキングテストでは、尋ねられたことに瞬時に応答する力が少しずつ身についてきました。正しい動詞の時制と適切な語彙選びがスピーキングスキルの軸となりますから、日頃の音読やパターン練習で慣れるまで繰り返し使い正しい文法を身につけていきましょう。また、気持ちよく相手に伝えるためには綺麗な発音とリズム、姿勢や表情の作り方も同じように大切なコミュニケーションスキルです。尋ねられたことに対してのみ答えるのではなく、関連した内容を付け加えて会話を広げられることにも意識した取り組みをしていきましょう。
この一年間の練習を4月からの運用活動に大いに活かして次のステップへ向けて日々の練習に励みましょう。
レッスンレポート・個別のコメント・講師からのフィードバック・小テストの結果は随時Edmodo保護者アカウントからご覧いただけます。特にお休みした時は必ずレッスンレポートを確認して進行内容に取り組んだ上で次回サポートタイムで補講を受けてください。Juniorクラスレッスンレポート（Junior-2クラスのタイトルのものをご確認ください。）→ http://melschoo-junior.blogspot.jp
（森實）

Junior-3

Bridge to MEL 2では比較の応用表現、enough time to …, mind -ing, may, will be able to など中学2年生の学習の中でも発展的な表現の使い方を主に練習しました。これらは使いこなすが難しい表現ですが使用頻度の高いものなので、しっかり使えることを意識することが大切です。

Bridge to MEL 3ではVocabulary in Use（語彙のテーマ練習）の学習を開始しました。語彙、例文とも難しくなっているので正確に発音し、音と綴りと意味、そして文の中での使われ方を音読を中心に練習しています。

基礎英語３では引き続き、イラストをみて内容を推測する、聞き取れた内容を伝える、文字を見ずにリピートするという順番で音声から内容を理解し口頭で文の形が再現できるような練習を強化しています。4月から自分なりに聞いた内容を要約する練習する前段階として講師の要約を聞いて書き取り（ディクテーション）、音声入力をする活動も引き続き行なっています。

Writing test: 今月はスピーキングテストに替えてライティングテストを月末に実施しました。テーマは「自分の好きな人」です。スポーツ選手や尊敬する先生など各自好きな人物を選びIntroduction（誰のことをなぜ好きなのか）Body-1 (その人の生い立ちなど）Body-2 (どんなことをしている人なのか）Conclusion (その人とどんなことをしたい、何を学びたい）についてのメモを作った上で各自ライティングを行いました。ライティング、スピーキングではある程度まとまったことを伝えるにはメモづくりがとても大切です。今後も活動の中で考えの整理の仕方を練習していきます。

（浅井）

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